▌本文来源：京华时报、人民日报

　　近日，北京市一小学一位家长在网上发文，称孩子长期遭到同班同学的霸凌，更被同学用厕所垃圾筐扣头。事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状，经诊断为急性应激反应。家长随后向学校及海淀区教委反映。

　　目前该校已对此作出回应，称“学校还将做持续努力，力争达到多方认可的结果”，呼吁“让教育问题回归校园进行处理”。

　　昨天，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章在网上广泛传播。文章作者称，自己是一位母亲，儿子是中关村二小的学生，刚刚满10周岁，在学校遭遇校园霸凌。

　　文章写道，11月24日，儿子在学校厕所如厕时，两名同班男生进入厕所。其中一人堵住门口提出“我要开门看你的屁股”，另一人则将有厕纸、尿液的垃圾筐扔下来，“正砸在儿子的头上，尿和擦过屎的纸洒了他一脸一身。那两个男生见状，哈哈哈一阵嘲笑跑走了，全程不到一分钟。”事发后，她的儿子满脸污秽，哭着进行了自我清理。当日，孩子并未向老师报告。她和丈夫则在当晚得知此事。

　　昨天，有媒体记者联系到该文作者的丈夫王川（化名）。他告诉记者，当日堵住门的男生鹏鹏（化名）身高和体重都远超儿子，长期对儿子进行骚扰，“给他起外号，嘲笑他的家庭经济状况，从上了四年级以后就开始欺负他。”另一扔垃圾筐的男生果果（化名）则与鹏鹏是好友，经常配合鹏鹏的行动，与其共同欺负儿子。

　　王川提供的聊天截图显示，他曾经多次与鹏鹏的父母沟通，要求对方管束孩子的行为。在10月20日的聊天中，鹏鹏的母亲答复称，已向鹏鹏了解情况，“动手动脚的情况确实有，已经严肃批评他了，至于说欺负，他没有这个主观意识。如果您或您的儿子感觉受欺负了，我们也会提醒鹏鹏以后不会再有任何肢体接触。”

　　孩子被诊断为急性应激反应

　　王川说，儿子在遭遇此事后出现了入睡困难、易怒、极度需要陪伴、情绪激动等症状，“他会因为特别小的事大哭，每天哭几次。还有几次自己躲在书桌下面。”

　　王川提供的诊断书显示，12月2日，经北京市第六医院初步诊断，其子患有急性应激反应。据了解，急性应激反应即急性应激障碍（ASD），是指在遭受到急剧、严重的精神创伤性事件后数分钟或数小时内所产生的一过性的精神障碍，一般在数天或一周内缓解，最长不超过1个月。王川称，由于事情一直未解决，儿子至今仍在家休息。

　　双方协商未果

　　事发后第二天，王川及妻子携儿子与校方及涉事学生、学生家长沟通。扔垃圾筐的学生果果的家长道歉，但鹏鹏家长以孩子仅为目击者为由拒绝道歉。“老师把这个事说成是‘过分的玩笑’，还让我们大事化小，让我们不能接受。”

　　此后，王川曾向海淀区教委反映此事，并要求：

　　校方将鹏鹏和果果的行为定性，通报批评并记录在案，采取矫治措施予以教育惩戒

　　要求两人家长书面道歉，在3个孩子在场的情况下宣读道歉书

　　承担其子进行专业的儿童心理干预的费用

　　希望校方也要保护儿子在校期间的身心安全，不因受害者身份遭到二度伤害

　　中关村二小负责德育工作的李姓老师称，校方一直在积极处理此事，将由校方新闻发言人答复此事。海淀区教委相关工作人员则表示，已获悉此事，仍在了解中。

　　中关村二小回应：让教育问题回归校园处理

　　10日上午，北京市海淀区中关村第二小学作出回应，称“学校还将做持续努力，力争达到多方认可的结果”，呼吁“关心关注此事的媒体和公众，从保护未成年人健康成长、维护学校正常教育秩序的角度出发，让教育问题回归校园进行处理”。回应原文如下：

　　承蒙社会各界长期以来对学校的关注和支持，我校一直认真落实教育部、北京市以及海淀区教委文件精神，始终坚持立德树人，秉承二小的办学理念，关心、爱护学校的每一位学生，坚守教育责任，努力让每一位学生都能健康快乐成长。

　　近期，一起发生在我校三名中年级学生、家长之间的事件引发了社会的关注。从事发到现在，学校一直在积极努力协调，客观、公正地处理几方家长间的相关诉求和矛盾纠纷。本着保护好每一位未成年孩子的合法权益，特别是事件中提到的受伤害的未成年人原则，学校还将做持续努力，力争达到多方认可的结果。

　　此外，针对近期网络上出现的关于我校以及相关事件的不实言论，我校将保留通过法律途径维护学生及学校声誉，并追究相关主体责任的权利。

　　在此，我们真诚地呼吁：关心关注此事的媒体和公众，从保护未成年人健康成长、维护学校正常教育秩序的角度出发，让教育问题回归校园进行处理。我们诚恳接受社会各界的监督和帮助！

　　北京市海淀区中关村第二小学

　　2016年12月10日

　　新闻多看点

　　NEWS MORE

　　专家称孩子心理创伤需长时间调整

　　北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任、研究员宗春山表示，校园欺凌分为精神和肉体两种，精神欺凌包括起外号、语言上的攻击与侮辱，孤立排斥。肉体上的欺凌则是暴力行为。如果事实确如家长陈述，孩子所遭遇的是肉体和精神的双重欺凌。除了这两个标准外，受害者的主观感受也是校园欺凌的重要标准。

　　宗春山说，修复孩子的心灵创伤需要很长时间的调整，需要专业心理干预，家庭的温暖，还需要施暴者当面向他道歉。校园欺凌是一个各方面因素相互作用的结果，无论是被欺凌者还是施暴者都需要得到老师和家长的重视及帮助。